第29页 - 课本八年级语文人教版

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第二部分第四层（32～35）：写

“我”与藤野先生告别的情景，表

现了师生之间真挚的情感。

第二部分总说（4～

35）：写“我”在仙台

与藤野先生的相识、

相处和离别，通过典

型事例表现了藤野先

生的高尚品德。

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“我”以善意的谎言安慰藤野先生，表现了“我”对藤野先生的尊敬和感激之情。

段解：运用议论和抒情的表达方式，对藤野先生

进行热情的赞颂和高度的评价。

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赠照片、题字，表现了藤野先生对“我”的深厚情感。

“叮嘱”表明藤野先生对“我”的关心与牵挂，也表现了先生没有民族偏见的高尚品质。

藤野先生治学严谨，教学认真，矢志于医学事业，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助。在当时的历史背景下，能做到这些尤其难能可贵。

“竟”字将作者的遗憾、内疚、自责之情表现得淋漓尽致。

“最”字分量极重，直抒胸臆，表达了“我”对藤野先生的感激之情。