第28页 - 课本八年级语文人教版

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交代了事件的结局。

神态描写，写出了藤野

先生的痛惜、难过。

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第二部分第三层（24～31）：记叙了匿名信事件

和看电影事件，写“我”弃医从文的原因。

“偏”字一方面写出中国人的悲惨境地,另一方面也

流露出作者对当时国民愚昧的批判。“还”字写出

“我”的屈辱感，为下文写“我”弃医从文作铺垫。

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“中国是弱国”和“中国人当然是低能儿”之间没有因果关系。作者却在两者之间加上“所以”，并用“当然”加以强调，以突出这种逻辑的荒谬性。整句话运用反语,表达了“我”遭受屈辱后强烈的愤懑不平。

一些日本学生认为藤野先生“漏”题给“我”，“我”才没有落第。从侧面反映了“清国留学生”的不学无术和日本学生对他们的蔑视，也衬托出藤野先生没有民族偏见的可贵品质

匿名信事件和看电影事件让作者意识到，民众的蒙昧是国家落后受欺凌的根本原因，学医只能医治身体疾病，却无法唤起国民的反抗意识；只有通过文学创作，才能救治国人的思想。因此，作者决定放弃医学，用文学来救国。

“刺耳”说明“我”的内心受到极大震动，民族自尊心受到严重伤害

从“自然都是”可以看出当时日本妄自尊大的军国主义思想。