第9页 - 课本五年级语文人教版

中心思想：本文描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕

人到亲近人的变化，过程告诉我们：信，往往创造出美好的境界。

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④

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⑥

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第一部分（①~④）：写“我”为珍珠鸟营造了良好的生活环境。

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“可爱”“鲜红”两个词表明了作者对珍珠鸟的喜爱。

开篇就是一个简单明了的词语，一个直抒胸臆的感叹句，充分表达了“我”内心无法抑制的欣喜之情。

表明珍珠鸟开始尝试和“我”交往，有了一点点的亲近。

由“猜”字可见作者没有扒开垂蔓，每天都在默默关心它们。从“决不”“也不”两个词可以看出作者对珍珠鸟的爱，小心翼翼，无微不至。

交代珍珠鸟的习性，为后面的情节发展埋下伏笔。

两个短句，两个感叹号，表明了作者的惊喜。

具体描写了小珍珠鸟的可爱外形，用语言给刚出世的小珍珠鸟拍了一张照片，用两个比喻句写出了珍珠鸟的美丽可爱，表达了作者的喜爱之情。

作者费尽心思地为小鸟重新布置了一个巢穴——有它们熟悉的绿色、幽静，并给予足够的安全感——垂蔓蒙盖在鸟笼上，让小鸟有种宾至如归的感觉。