第90页 - 课本八年级语文人教版

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第四部分（7-8）：进一步赞美白杨树的

内在气质，直接点明其象征意义。

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第五部分（9）：斥责看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的

人们，再次以高度的热情赞美白杨树。

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第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本。第二个“难道”点明白杨树“至少”象征了北方的农民。第三个“难道”点明白杨树象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”。第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。

主旨句。点明白杨树的象征意义，表达了作者对白杨树的喜爱、赞美之情。

1.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！

2.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

第1、4、6、9段都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，与标题形成呼应。白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的黄土高原，是白杨树赖以生存的典型环境——景美；白杨树自身的形貌不平凡，干“绝无旁枝”，枝“一律向上”，叶“紧紧靠拢”——形美；白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈——神美。

用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的氛围，为白杨树的出场铺垫、蓄势。

第2、7段运用了欲扬先抑手法，详见课文批注。

本文抑扬手法的运用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。

主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，白杨树是普通当中蕴含着“不平凡”，代表着在北方坚持抗战的广大军民；楠木是贵族化的象征，代表看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的北方军民的精神和品格。

不矛盾。说“普通”是因为白杨树在西北极常见，也极易生长；说“不平凡”是因为白杨树独特的外形及其内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等。用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。

详见课文批注。

白杨树象征了北方的农民及抗日的军民，尤其象征了我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。作者通过第7段四个“难道”层层深入地把这种意义揭示出来。