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中心思想：本文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多
年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
①
②
③
④
⑤
⑥
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第一部分（①）：总说读书，引出下文。
“一……就……”的条件关系句式、“多”及感叹号，都反映了冰心与书的亲密关系。
“一……就……”的条件关系句式、“多”及感叹号，都反映了冰心与书的亲密关系。
“一……就……”的条件关系句式、“多”及感叹号，都反映了冰心与书的亲密关系。
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“好听极了”“只好”“无限期待”“含泪上床”写出了“我”对《三国演义》的喜欢和渴望。
“好听极了”“只好”“无限期待”“含泪上床”写出了“我”对《三国演义》的喜欢和渴望。
“好听极了”“只好”“无限期待”“含泪上床”写出了“我”对《三国演义》的喜欢和渴望。
“好听极了”“只好”“无限期待”“含泪上床”写出了“我”对《三国演义》的喜欢和渴望。
这句话出自《三国演义》第一回，指人或事物变化无常，分合无定。
这句话出自《三国演义》第一回，指人或事物变化无常，分合无定。
写了作者下定决心开始读长篇历史小说《三国演义》。
写了作者下定决心开始读长篇历史小说《三国演义》。
作者将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，说明了自己更喜欢人物个性鲜明生动的《水浒传》。
作者将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，说明了自己更喜欢人物个性鲜明生动的《水浒传》。
作者将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，说明了自己更喜欢人物个性鲜明生动的《水浒传》。
作者将《水浒传》和《荡寇志》进行对比，说明了自己更喜欢人物个性鲜明生动的《水浒传》。
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