本题考查分析人物形象的能力。
★ 首先要理解整篇文章的大致内容，根据题目要求，找出文章中的关键内容，组织语言进行作答，并结合文章内容分析人物形象。
▶ ①“我”在悬崖上，父亲没有直接将“我”抱下来，也没有责备“我”，而是耐心教导“我”如何一步一步爬下来，让“我”懂得人生大道理。由此可见，文中的父亲是一个耐心、教导有方的人。
②文中的父亲上有年老的母亲，下有年幼的儿子，面对散步途中的分歧，父亲要做出选择，可见他作为中间一代人，有责任心有担当。
③《台阶》一文中，“我”家的老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了，因此《台阶》一文中典型事例是父亲一生修建台阶。
④文中对造屋前、造屋时、造屋后的父亲进行了刻画，从不同的角度对父亲的不同状态进行描写，“那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼”“台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴”等环境描写烘托出人物的心境，由此可见，《台阶》一文通过对父亲的多方位描写和环境的烘托来塑造人物。
⑤“背影”在文章中出现了四次，第一次开篇点题“背影”，“我”的心理是“最不能忘记”；第二次车站送别，作者对父亲的“背影”做了具体的描绘，“我”感动于父亲对“我”深深的爱；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下，第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已。由此可见，《背影》一文通过反复刻画父亲的背影和“我”的心理来塑造人物。
⑥“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”一系列的动作描写，表现出父亲对“我”的爱；“这些日子，家中光景很是惨澹”“他便又忙着和他们讲价钱”写出生活的窘迫。
⑦本题在理解课文内容的基础上，谈一谈自己的心得体会即可，要注意紧紧围绕“父亲”来谈，可以表达对父亲的爱，也可以表达对父亲的感激。本题属于开放性试题，言之有理即可。
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故答案为：
①父亲很耐心，教导有方。
②父亲作为中间一代人，有责任心有担当。
③父亲一生修建台阶的典型事例。
④对父亲的多方位描写和环境的烘托。
⑤反复刻画父亲的背影和“我”的心理。
⑥父亲的拳拳爱子之心和生活的窘迫。
⑦被这沉默而伟大的父爱感动，让我明白父爱也是无言的，不需太多关心，只要一句话，一个眼神。
