第2页 - 人教版七年级下册语文作业本答案

不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

对比

史高度，使文章气魄宏大。

“颤抖”一词诙谐幽默，朗读时要读重音，读出这一动作背后蕴含的

作者深沉的情感——他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣

赏和敬佩。

让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历

本题考查语句的朗读设计。

★ 首先要了解句子的内容和情感，比如示例摘录的这一句，就主要写的是作者眼中邓稼先的精神品格，而写这些则表达了作者对邓稼先的敬佩之情。

然后就要根据句子的内容和情感，仔细揣摩在语调、语速、语气、重音等方面的读法，这里用了“颤抖”这样诙谐幽默的词语，应当重读，而且读整句话的时候，要铿锵有力，读出作者对邓稼先的敬仰之情。

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故答案为：

示例：

摘录：不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

朗读设计：“颤抖”一词诙谐幽默，朗读时要读重音，读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感——他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。

本题考查对课文内容的理解和分析。

★ ①注意关键词“任人宰割”“站起来了”，结合历史事实可知，这里应该填写“两段历史”；

②结合邓稼先和奥本海默的身份分析可知，这里应该填写“两位科学家”；

④课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度，使文章气魄宏大。

⑤本题作答时结合邓稼先工作的环境以及作者对邓稼先的感情展开分析。引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情，从而突出他的坚强意志，甘为祖国献身的崇高精神，更增添了悲壮的色彩，表达了作者对邓稼先的一片深情。

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故答案为：

①两段历史

②两位科学家

④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度，使文章气魄宏大。

⑤把读者引入中国历史的深处，表现邓稼先工作地点的荒凉，同时表达了作者对邓稼先的一片深情。

示例：“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。”

作用：既对人物做出理性的历史评价，又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。