第53页 - 课本八年级语文人教版

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“以事写人”的方法：

1.精选典型事例；

2.运用细节描写刻画人物；

3.组合事件，多角度表现人物；

4.借助环境烘托人物形象；

5.融入情感。

暗示匿名信事件是日本学生会干事诬陷“我”，暗中操纵邮差送来匿名信，质疑“我”考试及格是因为藤野先生漏题。表现了“我”被污蔑后的不平，对歧视行为的反感，以及对日本“爱国青年”狭隘民族偏见的愤懑。

不可删去。反复交代鲁迅先生陪客人的时间，强调鲁迅先生陪客人时间之长、过程之投入，体现了他待人热情真诚、耐心包容的品质，也侧面展现了他对友人、青年的关怀，删去则无法突出这一人物特质。

递进顺序。这样写能够体现居里夫妇从专注观察镭的特质，到对镭这一科研成果感到珍视与热爱的心理状态，表现他们对镭的痴迷和对发现镭的自豪。