第3页 - 语文补充习题七年级人教版江苏凤凰教育出版社

运用了排比的修辞手法，强调了核武器试验的要求之高、

难度之大，从而表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。

“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立

地的光辉形象。

连续用“不知道”“也不知道”“不知”等词语来发问，驱使

读者去想象邓稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒发了

作者对老友的真诚关心和担忧之情，更能发人深思。

★本题考查赏析句子的能力。

☀从句中连用的三个“要有”可知此句运用了排比的修辞手法。三个句子的深度是递进的，先是直觉，然后是判断，最后是胆识和判断，强调了核武器实验的要求之高，；“昼夜不断”“勇进”“稳健”表现了难度之大，而邓稼先却很好地具备这些，表现了他的卓越才能和杰出贡献。

☞故答案为：

运用了排比的修辞手法，强调了核武器试验的要求之高、难度之大，从而表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。

★本题考查对字词的理解。

☀这里的“撑”是“支持”的意思，整句话的意思是“邓稼先支撑起了研究核武器的一片天”，气势宏大，志向远大；诗句前面的“中国男儿”正是邓稼先的真实写照，他为了核武器的研究不怕苦不怕累，顶住各种压力，是顶天立地的中国男儿。

☞故答案为：

“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。

★本题考查对写作手法的掌握。

☀三个词是作者对邓稼先经历一些事情时候的想象，作者肯定能切身体会到邓稼先的感受，他肯定能记起一起背过的文章，埋葬同事、下属时肯定是万分悲痛，签字的时候肯定也会手抖，作者运用这样的写作方法引起读者的思考，同时也包含着作者对老友的关心和担忧。

☞故答案为：

连续用“不知道”“也不知道”“不知”等词语来发问，驱使读者去想象邓稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒发了作者对老友的真诚关心和担忧之情，更能发人深思。