本题考查分析人物形象的能力。
★ 首先，需要选择一个适当的角度。然后，要结合叶圣陶先生的事迹进行具体分析。在《怀念圣陶先生》中，作者讲述了叶圣陶治学严谨，严于律己的几件事；在《那片绿绿的爬山虎》中，作者记述了叶圣陶对学生亦师亦友的态度。
▶ 角度一“兼师友”，在《那片绿绿的爬山虎》一文中，从“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”可知，叶圣陶在批改学生作业时一丝不苟，将作业圈点得满满的，是负责的老师；从“叶圣陶先生要请你到他家做客！”“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友”可知，在私下里，叶圣陶会请学生到家里做客，给学生讲趣事，亦师亦友。
角度二“立身”：从《叶圣陶先生二三事》中的“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’”、《那片绿绿的爬山虎》中的“首先映入眼帘的是红色的修改符号……又绑上绷带的人一样”可知，叶圣陶严于律己，他看稿子时一丝不苟，将作者的笔误，甚至是标点都圈点出来，是“立身”的典范。
角度三“治事”：从《怀念圣陶先生》中的“《语法修辞讲话》的发表引起了一阵‘语法热’……都是写着写着就写不下去了”可知，叶圣陶在“语法热”时期感到不满，对《语法修辞讲话》的内容不满意，希望出一本不用术语，容易懂的语法书。他治事严谨，并且为他人着想，是“治事”的典范。
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故答案为：
角度一“兼师友”：叶圣陶在批改学生作业时一丝不苟，将作业圈点得满满的，是负责的老师。但是，在私下里，叶圣陶会请学生到家里做客，给学生讲趣事，亦师亦友。
角度二“立身”：叶圣陶严于律己，他看稿子时一丝不苟，将作者的笔误，甚至是标点都圈点出来，是“立身”的典范。
角度三“治事”：叶圣陶在“语法热”时期感到不满，对《语法修辞讲话》的内容不满意，希望出一本不用术语，容易懂的语法书。他治事严谨，并且为他人着想，是“治事”的典范。
