第43页 - 人教版七年级下册语文作业本答案

对土地以“你”相称，是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于

使用第三人称代词“她”，抛开读者直接与自己热爱的土地进行对

话、交流，情感显得更加直接。

对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

第一句话在结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱

之情，炽痛的热爱奠定了全文的感情基调。

牛角上挂着蛛丝、吃饱了粮食到处纷飞的麻雀都是生活中的事物，

将这些故乡特有的景物密集地排列在一起，展现东北大地的丰饶

美丽，表达作者对故土的真挚思念。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一

把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起

那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我

看见奔流似的马群......

作者列举的东北特有的景物有：白桦林、红高粱、马群、黑土地等，

抓住这些特点，能充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富。这些

有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，加大了信息容

量和对读者的冲击力。

本题考查赏析句子的能力。

★ 示例中句中两个“你”字是对土地的亲切称呼，运用第二人称，把自己的家乡直接当作就在眼前，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，相较于第三人称的“她”，更加深切地表达了自己对家乡、土地的热爱，直接明了，感情真挚。

除了示例的两个句子之外，我们还可以在文中寻找运用呼告手法的句子，言之有理节即可。

比如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。

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故答案为：

［示例］对土地以“你”相称，是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于使用第三人称代词“她”，抛开读者直接与自己热爱的土地进行对话、交流，情感显得更加直接。

摘录：对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

批注：第一句话在结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，炽痛的热爱奠定了全文的感情基调。

本题考查赏析句子的能力。

★ “蛛丝”“牛角”“粮车”“麻雀”这些景物都是极具原野特色、属于作者家乡特有的，作者将这些事物组合在一起，形成了一幅秋天原野丰饶美丽的画面，而作者现在却无法亲眼看到，表达了作者对故土的深深的眷恋之情。

▶ 除了例句之外，文章第一段文章写到了作者回忆故土时的许多景物，这些景物描写确实写出了故土的富饶美丽。但在作者的描写中，人们看到更多的景物是平凡的、到处可见的。如碧绿的白桦林、奔流似的马群、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地等等，这些有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。同时运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。还从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉，表达了对故土的赞美和怀念之情。

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故答案为：

［示例］牛角上挂着蛛丝、吃饱了粮食到处纷飞的麻雀都是生活中的事物，将这些故乡特有的景物密集地排列在一起，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故土的真挚思念。

摘录：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群......

批注：作者列举的东北特有的景物有：白桦林、红高粱、马群、黑土地等，抓住这些特点，能充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富。这些有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，加大了信息容量和对读者的冲击力。